98年附幼讀書會記錄090326

98年附幼讀書會記錄
時間:98年03月26日上午8:30~10:30
地點:附幼圖書室
參加人員: 施月麗老師﹑賴奕融﹑莊雅雯﹑王少騏﹑江品誼﹑李雅純﹑蔡文蘋﹑曾美娟﹑杜幸蓉…等9名
《兒童技能教養法》內容概要
孩子本身並沒有問題，只是還沒學會應對的生活技能。先瞭解行為背後不會的技能，引導學習該項技能，問題自然能獲改善。《兒童技能教養法》是一種教育工具與解決問題的方法，可以用來幫助我們的孩子處理各種疑難雜症，比方行為上的問題、壞習慣、恐懼、學習障礙，以及說話、飲食或大小便等，這些與身體機能相關的狀況。從教導技能來思考，比應付孩子的問題，更容易讓孩子感受「學習」的快樂，同時保持興趣、引發自信與動力。
　　
一、第１步驟『把問題轉為技能』導讀－美娟
兒童技能教養法是奠基於這樣的觀念：要解決困擾小孩的問題，最好的方法是讓小孩學習某種技能。討論需要學習的技能，而不是需要克服的問題，就是用比較有建設而且能通力合作的方式去處理小孩所面對的困擾。
　 技能認定：發現問題背後的技能。把問題轉換成技能，即技能認定，是我們
所有人都能夠去學習和培養的能力，最困難的是這個步驟；在思考用來解決問題
的技能時，我們應該把焦點解決心理學的規則牢記在心，我們要學的技能絕不是
去停止錯誤的行為，而是學會做正確的事。
　　把「不要」變成「要」，只要我們告訴孩子，我們希望他們做什麼？而非不
要他們做什麼？他們會比較聽話。

二、第２步驟『商量要學習的技能』導讀－品誼
商量要學習的技能－與小孩討論問題，跟他談好要開始學習哪一種技能。有四個要領比較容易讓小孩同意學習某種技能：
★ 要領１--與一群兒童練習兒童技能教養法，所有群體中的小孩，都必須學習
某種技能。
★ 要領２--建議某種技能時，使用「我們」而不是「我」。
★ 要領３--與小孩直接講明。
★ 要領４--讓小孩幫助彼此找到需要學習的技能。