附小 讀書會 B 班記錄
時間：97年12月09日下午14:00~16:00
地點：附小家政教室
參加人員： 施月麗老師、紀瀞淇、劉淑真、江曉雯、趙南敬、林欽棟、曾美瑛、徐安瑜、楊欣綺、曾美娟、陳惠萍、蘇娃丰 等1２名
課程內容
一、施老師分享
(1) 天下親子月刊第三期內容推薦：讓孩子自動自發愛學習，從學習動機培養自學力。本期的專欄內容有四篇都很不錯：周美菁《談教養 父母做榜樣》；洪蘭提出《睡得飽 頭腦才靈光》；黃迺毓《家庭也是一種球隊》；、李偉文《父親回歸家庭之後》。
(2) 現代是快速變動的時代，孩子的未來會經歷何種時代？如果五年未進修就會被社會淘汱；教育沒有絕對的對錯問題，每個人都要有自己的教育信念，建立自己家庭的核心價值。
(3) 欽棟辛苦為我們設立網站：交享悅－東海家長讀書會
(bookclub971009.blogspot.com)請大家多關心並相互分享。
二、瀞琪分享
有一天，小學三年級的女兒放學時高興的告訴我，學校即將舉行運動會，而她入選成為班上大隊接力的選手，從來，沒看過她參加一個活動這麼興奮，也替她覺得很開心。為了這次運動會，提前幾天她跟爸爸練習跑步及接棒技巧，她信心滿滿地說，他們班一定會得第一名。因為，上次全年級越野賽跑時，獲勝的都是他們班的同學，所以她一定要努力的跑，心裡既高興又緊張~
期待中的運動會終於來臨，全體選手在老師、同學及家長們的鼓勵下，喊出了勝利的口號，摩拳擦掌的出發了。比賽開始，前兩棒不負眾望的以第一名勝出，就在第三棒交接時，不小心〝掉棒〞了！哇~這真是大隊接力的惡夢啊！現場一片惋惜的聲音，只見那孩子撿起棒子繼續往前衝……比賽結束了，女兒的班上得到第三名的成績。這時，在跑道外等待的家長們，看到垂頭喪氣的孩子們走回休息區，嘴裡都念著「都是○○掉棒啦！害我們輸掉了」突然間，身旁的家長「啪！」給了他孩子一巴掌，並嚴厲的斥責她不可以這樣說話。而我先生則把抱怨的女兒帶到一旁，告訴她~掉棒的同學會有多難過多自責，如果換成是妳，會希望別人怎麼對妳呢？不一會兒，就遠遠的看到女兒牽著破涕為笑的掉棒同學，從操場的那一端走過來…
運動會結束後，有一份關於運動會的省思作業單，女兒在上面寫著〝我要頒給○○最佳勇氣獎，因為她雖然掉棒了，還是很勇敢的撿起來繼續跑完路程，讓我們班得到第三名而不是最後一名〞
三、第七章 這是中國的世紀，去學中文！－施老師導讀
「無論住在世界上任何地方的任何人，我所能給予他們最佳忠告可能是：讓你的孩子和孫子學中文，在他們的世代，中文和英文會是全世界最重要的兩種語言。二十一世紀是屬於中國的，這個發展此時此刻正在發生，就在你的眼前。」全世界人口約有六十億人，而中國人人口約有十五億人，約佔四分之一。注意世界正在發生的重大改變，回顧歷史時，會發現西班牙主宰十六世紀，之後兩百年法國是最繁榮的國家，英國在十九世紀大放光彩，而二十世紀是美國的世紀，現在二十一世紀是屬於中國的，歷史告訴我們，中國人民一向是世界上最好的資本主義者。買中國股票，購買這個國家的未來。
我也要告訴你，未來當你真的在生活中很不快樂時，不論是親密關係、工作或任何事，如果用盡全力都無法解決，這時最重要的就是盡可能快速的改變，重起爐灶。
四、第八章 認識自己－舒渝導讀
「在鏡子裡好好的端詳一下自己，問自己是什麼驅動著你？了解你的弱點和覺察你的錯誤，在危機到來時就不會滅頂」
★自我概念：自我意知(self-awareness)
自我認識(self-recognition)
自我界定－自然我，真實自我，現實我
－社會我，鏡中的自我
－理想我，理想自我
★ 生命教育－人與己－認識自己～我是誰、動機、對錯誤的反應、情緒
－欣賞自己～特點
－愛自己 ～接納一切，給自己機會改變
－勇敢與信心～勇敢面對錯誤、知道何時把自己與群眾分離(獨立思考)
★ 動機：
馬斯洛(Abraham H. Maslow)的需求層次理論(Need-hierarchy theory)
這些需求有相對上價值高低的差別：低層次需求如果沒有被滿足，高層次需求便不會產生；低層次需求被滿足之後，高層次需求便會接著出現，成為推動人類行為的動機；而高層次需求的滿足也會取代或是減少人對於低級需求的需要程度。
推薦好書：國小生命教育（人與己）彩虹愛家生命教育協會；和孩子一起學習規劃人生～稻田出版；哲學種子系列～米奇巴克
三、第九章 認出改變，擁抱改變！－淑真導讀
「想知道未來可能會發生什麼事，你必須先了解目前世界上發生的各種改變。那些不願承認改變的到來，不肯接受改變的人會被時代淘汰，而得益的是那些能看改變，擁抱改變的人。」長毛象是如此的巨大可是仍面臨絕種的原因就是牠無法面對環境的改變，不能適應氣候巨大的變化。所有的社會環都會隨著時間而改變，不論你的觀點如何，不接受改變就像逆流而，游與這股力量對的你，遲早要滅頂的。
成功的投資者設法在大多數的狀況下，能夠以低到不可思議的價格購買股票和物料，改變功能就像催化劑，這種改變不但必須對國家有非常大的衝擊，形式上還需被認定在它發生之後幾年內會引起實質的改變。你能適應發生在周遭的改變嗎？還是你會抵抗改變，一直懷念一去不復返的好日子？得益的是看出改變，擁抱改變的人。
四、高峰分享
南敬：勇敢面對錯誤雖然很困難，但如果你不認錯就無法能改善。生活教育OK，小孩子在學習的成效才能提升。
安瑜：對自己真誠，知道什麼是自己的趨動力。
瀞淇：無疑的，我們都會犯錯，最重要的是能不能認錯。
美娟：認識自己，勇於承認犯錯並對自己真誠去面對挫折。
曉雯：分數不代表一切，讓孩子認識自己找到自己的核心價值十分重要。
淑真：碰到挫折時，往正面積極的角度，這一切都會過去，可縮短挫折的時間，重新出發。
美瑛：自然我，社會我，理想我，三“我”鼎立才是“全人”
欽棟：孩子會從父母眼中看到自己。
惠萍：孩子會從父母的眼中看到自己，你怎麼對待孩子，孩子會以相同的態度回報你。沒有所謂的叛逆期，只看你與孩子是否互尊重，互相體諒。
欣綺：永遠對自己真誠，品格正直，如此才有能力去面對其他的事物，也才會快樂。
沒有留言:
張貼留言